Rektor Politechniki Białostockiej natrafił na opór, kiedy wdrażał Ustawę 2.0

• W ocenie rektora miniony rok akademicki był trudny dla jego uczelni. 
• Politechnika Białostocka postawiła na wyraźne rozdzielenie między funkcją naukową a dydaktyczną. Jak twierdzi nasz rozmówca, nie do końca go to satysfakcjonuje. Założenie rok temu było bardziej ambitne niż to, na jakie zgodziło się środowisko uczelni.
• Dopytany o szkołę doktorską, którą wprowadza Ustawa 2.0, mówi, że pozwoli ona na pewne oszczędności.

Rok temu wchodziła w życie Konstytucja dla Nauki. Jak po minionym roku akademickim można opisać jej oddziaływanie na polskie uczelnie?

Prof. dr hab. inż. Lech Dzienis, rektor Politechniki Białostockiej: - Rok akademicki 2018/2019 był rokiem bardzo trudnym, pełnym wyzwań. Każdy okres przejściowy jest bardzo trudny. Postawiłem sobie cel, by uczelnię dobrze przygotować do zmian, które przyniosła Konstytucja dla Nauki, by Politechnika Białostocka poszła do przodu.

Oczywiście były wewnętrzne naciski z różnych środowisk, żeby utrzymać status quo. A ja uważam, że ten, kto stoi w miejscu, cofa się. Proponowałem takie rozwiązania, które pozwalają nam zająć lepszą pozycję. Mówię tutaj przede wszystkim o strukturze uczelni i o zapisach statutowych.

Przyjęliśmy rozwiązania jasno rozgraniczające naukę od dydaktyki, choć przyznam, że nie do końca jestem usatysfakcjonowany. Proponowałem na początku nowocześniejszą, szerzej stosowaną w świecie strukturę organizacyjną. Wprowadziliśmy jednak taką, która uzyskała poparcie i akceptację, ale i ta struktura pozwala uzyskać nasz cel, czyli dobrą ewaluację w 2021 roku.

O tym wyzwaniu myśleliśmy już, przygotowując takie dokumenty jak regulamin oceny, regulamin organizacyjny, regulaminy pracy, niedługo będzie regulamin wynagrodzeń. Każdy z tych dokumentów musi zawierać takie uregulowania, które pomogą w osiągnięciu dobrych wyników ewaluacji.

Czytaj też: Czemu służą nowe statuty uczelni? Oni dali wytyczne

Jakie wyzwanie stoi teraz przed kierowaną przez pana uczelnią?

- Wiadomo, że trzeba dać odpowiedni doping finansowy, aby pracownicy naukowi publikowali w wysoko punktowanych czasopismach. Trzeba usprawnić proces startowania w konkursach i pisania grantów odpowiedniej jakości. Nie da się administracyjnie nakazać i czekać z założonymi rękami na efekty. Każdy chce coś ciekawego zrobić, ale też chce być dobrze za to wynagradzany.

Natomiast uczelnia chce być odpowiednio oceniona w ramach ewaluacji, bo to będzie rzutować na funkcjonowanie całej szkoły wyższej przez kolejne 4 lata. Żeby dostać odpowiednie pieniądze w 2021 roku, już teraz musimy zainwestować w ludzi.

A rok akademicki 2019/2020? - To drugi rok przejściowy, choć liczę, że będzie już bardziej z górki, niż pod górkę - mówi rektor (fot. wikimedia.org/CC)

Muszę zapytać o szkoły doktorskie. Czy ten system się sprawdzi?

- Oczywiście wszyscy będę musieli przyzwyczaić się do nowej struktury. Sądzę, że jest ona dosyć przejrzysta - tym bardziej, że cała obsługa administracyjna pozostała na wydziałach, w instytutach.

Właściwie to „zmienia się tylko kapelusz”. Zamiast ośmiu dyscyplin, w których mogliśmy nadawać stopnie naukowe, będzie jedna. Taka organizacja pozwoli na oszczędności finansowe. Poza tym do tej pory zdarzało się, że zajęcia na poszczególnych studiach doktoranckich na wydziałach powielały się, szczególnie w pierwszych latach. Teraz będzie można prowadzić je wspólnie - dla całej szkoły.

Szkoła oczywiście została powiązana z odpowiednią kategorią danej dyscypliny. To jest kolejne wyzwanie - uzyskanie minimum, czyli kategorii B+, która daje nam otwarte pole do nadawania stopnia doktora i doktora habilitowanego. 

A rok akademicki 2019/2020? - To drugi rok przejściowy, choć liczę, że będzie już bardziej z górki niż pod górkę.

Czytaj też: Konstytucja dla Nauki ma już rok. Pytamy rektorów o opinie i oceny

Materiał chroniony prawem autorskim - zasady przedruków określa regulamin.

Podobał się artykuł? Podziel się!